新假期必须得到很好的支持和管理

中国经济网版权所有 中国经济网新媒体矩阵 网络视听广播节目许可证（0107190）（京ICP040090） 今年以来，浙江、广东、四川等地区中小学陆续实施春秋两季假期。年底，北方一些省份推出了冰雪节。这些新假期不仅给了孩子们难得的调整时间，也给文化消费和旅游带来了新的机遇。中小学春秋假期起源于20世纪60年代的农村地区。当时，它们被称为“忙碌的农场假期”，旨在帮助家庭完成重要的农业生产。随着社会变革和双休日制度的实施，这种安排逐渐减少。近年来，不少地方开始恢复春秋假期。目的是让孩子们为学业压力下调整身心的机会，有效疏导法定节假日和寒暑假的压力。目前，不少地方结合自身情况制定了新的假期实施方案。例如，浙江宁波的春假安排在五一假期之前，秋假持续3天，可以与周末结合起来，形成5天的长假；广东佛山秋假提供3种模式，学校可组织校外实践，家长可自行安排亲子郊游，或参与校园托儿服务；四川春秋假期各三天，具体时间由各市州根据实际情况确定，学校提供免费托儿服务。也有一些地区根据地理和气候特点探索不同的度假模式，比如乌鲁新疆自治区、阿勒泰地区以及吉林各地推出的冰雪假期、冰雪假期，将政策设计与当地实际完美结合。灵活多样的假期体系不仅体现了教育理念的发展，也悄然释放出显着的消费拉动效应。平台数据显示，今年Tagfall假期期间，四川多地旅游产品预订搜索热度同比增长超过50%。四川省景区门票总预订量比去年增长3.4倍。成都出发的机票数量较上周增加22%。 11月29日至12月7日，新疆景区门票预订总量环比增长16%。家庭旅游、游学营、文化体验等业态的增多，不仅直接拉动旅游消费交通、餐饮、住宿的发展，也间接带动了教育服务、文化创意产品等产业链的延伸，产生了良好的经济效益和社会效益。这些新假期的实施，是平衡教育和社会需求优化的有益尝试。但要把政策的良好意愿转化为各方满意的良好效果，仍需在执行层面狠下功夫，进一步完善制度，强化支撑服务，妥善解决实际问题。首先要解决“孩子有假期，家长没有假期”的问题。有关地区不能仅限于在教育系统中采取单方面行动。要与劳动人事部门联动，推动机关、企事业单位等加快落实职工带薪年休假制度。鼓励探索“分段休假”、“错峰休假”等模式，保障家长与孩子共同度过的时间。对于因工作繁忙确实无法照顾孩子的家庭，学校、社区和社会力量应共同努力，提供托儿、游学营、集体出游等不同选择。此外，要坚决守住政策边界，防止假期“畸形走样”。教育行政部门要明确划定“管理红线”，严防学校变相补课、培训机构隐性培训等违法行为，让这种温暖的制度安排更加切合实际。 （本文来源：经济日报作者：李丹） （编辑：邓浩）